Eyvah! Renkler Karıştı

BG: K3: Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre
sonra yeniden söyler. Eksilen veya eklenen nesneyi söyler.)

K5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın adını
söyler. Nesne/varlığın rengini söyler.)

K19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.)

MG: K1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.)

MATERYALLER: Sarı, kırmızı ve mavi parmak boyası, kahverengi olan görseller (sincap, at, maymun, karınca, inek, köpek,
baykuş, kedi, ağaç gövdesi, palamut, fındık, ceviz, kakao,
çikolata, toprak, kahverengi kalem, boya vb.).

KAVRAMLAR: Renk: Kahverengi

ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocukların görebilecekleri uygun bir yere doğal rengi kahverengi olan görseller konularak renk vurgulanmadan resimlere
dikkat çekilir.
• Çocuklara parmak boya çalışması yapılacağı söylenerek masalara oturmaları istenir. Sarı, kırmızı ve mavi parmak boyaları
gösterilerek “Çocuklar… parmak boyalarımızdan sadece sarı,
kırmızı ve mavi renklerimiz kalmış. Bugün sadece bu renklerle
çalışacağız. Ben yarın eksik olan renklerden alırım. Hangi renklerden almam lazım? Hangi renkler bitmiş? ” diye çocukların
diğer renk isimlerini söylemeleri sağlanır.
• Ardından “Bu boyalarımız da çok az kalmış, hepimizin kullanması için nasıl paylaşalım?” denerek çocuklardan cevaplar
alınır. Bütün çocukların kâğıtlarına çay kaşığı ile sarı, kırmızı ve
mavi renk boya konulur.
• Çocuklar çalışırken renkler karışınca “Çocuklar bu rengi nereden buldunuz ben size bu renk boya vermedim ki bu rengin
adını biliyor musunuz?” diye çocukların dikkati renk karışımına
çekilir. Çalışma sonunda temizlik yapılır.
• Çocuklara “Sadece kahverengi nesne ve varlık satan dükkân
oyunu oynayalım mı?” denir. Çocuklar iki gruba ayrılır. Bir grup
içte el ele tutuşarak çember oluşturur. Diğer grup oluşturulan
çemberin dışında el ele tutuşur (Gruplar sırt sırta olacak şekildedir). Zıt yönlerde dönerek “Yağ Satarım, Bal Satarım” oyununun
şarkısı söylenir.
• Şarkı sözleri bitiminde her çocuk arkasını dönerek karşısına
gelen arkadaşıyla el ele tutuşmaya çalışır. El ele tutuşamayanlar
oyundan çıkar.
• Oyundan çıkanlar sadece kahverengi olan nesne ve varlık satılan bir dükkânda kahverengi bir varlık olurlar. Vücutlarıyla form
alarak bu varlıkları gösterirler (Ceviz, fındık, sincap, karınca vb.).
Şarkı sözleri diğer tekrarlarda daha hızlı söylenir. En son dört çocuk kalana kadar oyuna devam edilir. Kalan çocuklar dükkâna
gidip oradaki çocuklara hangi varlık olduklarını sorarak gezerler.
• Çocuklardan sınıf içinde kahverengi olan bir nesne bulup göstermeleri istenir. Rengi bulan çocuk masaya oturur. Kahverengi
renk görselleri ile “eksilen veya eklenen hangisi” oyunu oynanır (Görsellerden bir tanesi çocuklar görmeden içlerinden alınır
veya eklenir. Hangi görselin alındığı/ eklendiği bulunur).
• Çocukların ilgisine göre diğer renkler de kullanılarak renk tutmaca oyunu oynanabilir. Bu oyunda adı söylenen renkte bir nesne bulup dokunmaları da istenebilir.

DEĞERLENDİRME
• Sarı, kırmızı ve mavi renkler karışınca hangi rengi elde ettik?
• Daha önce başka hangi renkleri karıştırınca hangi renkleri bulmuştuk?
• Çevrende kahverengi neler var?
• Hangi hayvanların rengi kahverengidir?
Bunların haricinde;
• “El Ele Okul Öncesi Eğitime” kitabında yer alan, kahverengi ile
ilgili çalışma sayfası uygulanabilir.

AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarıyla birlikte evlerindeki kahverengi nesneleri bulma oyunu oynamaları istenebilir.

ÖNERİLER
• Parmak boyanın üzerinde şekil vermek için tarak, çatal vb.
malzemeler de kullanılabilir.
• Kahverengi adlı şiir söylenebilir.

“T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır.”