BAHÇEMİZİ DÜZENLİYORUZ

BAHÇEMİZİ DÜZENLİYORUZ

Etkinlik Çeşidi: Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük-Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: 60 – 72 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Dil Gelişimi
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade
eder. (Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi
çeşitli yollarla sergiler.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel
materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.)

Motor Gelişim
Kazanım 5. Müzik ve ritim ve eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri:
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
Sosyal ve Duygusal Gelişim
Kazanım 13. Estetik değerleri korur. (Göstergeleri: Çevresinde
gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı
biçimlerde düzenler.)

MATERYALLER
Kalem, kâğıt, boya, fotoğraf makinesi.

SÖZCÜKLER
———–

KAVRAMLAR
Zıt: güzel – çirkin

DEĞERLENDİRME

*Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:
Bahçede neler yaptık? Sınıfa geldikten sonra etkinliğe nasıl
devam ettik?

*Okulun idarecisine düşüncelerinizi söylemek hoşunuza gitti mi?

*Okul bahçesinin sizce en güzel yeri neresiydi?

*Bahçede nelerin değişmesini istediniz?
Evinizin de bahçesi var mı? (Eğer varsa) evinizin bahçesinde
olup okulda olmayan veya okulun bahçesinde olup evinizin
bahçesinde olmayan neler var?

AİLE KATILIMI

*Ailelerden okul bahçesinin düzenlenmesiyle ilgili önerilerini/
katkılarını paylaşmaları istenir. Bahçe düzenlenmesinde mümkün
olduğunca çocukların ve ailelerin önerilerine yer verilir.

*Ailelere çocuklarıyla beraber ev/apartman bahçelerinin düzenlenmesi
konusunda da benzer bir çalışma yapmaları önerilebilir.

UYARLAMA

*Sınıfta Ortopedik Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa:

*Elinde ya da ellerinde kasılmalar olan bir çocuksa, sınıfa döndükten sonra resim çizme aşamasında; kalın boyalarla boyama yapmasını sağlamak, fiziksel yardım sağlamak ya da kalemi hiç tutamıyorsa
bilgisayar kullanarak resim yapmasına izin vermek gibi uyarlamalar yapılabilir.

*Çocuğa fiziksel yardım veriliyorsa, gereksinim düzeyine uygun derecede yardım sağlanmalıdır.

*Fiziksel yardım elin üzerinden, bilekten, dirsekten, kolun altından tutularak verilebilir. Fiziksel yardım ile resim
çizilirken çocuğun nasıl bir bahçe çizmek istediği üzerine sohbet edilebilir. Böylece bilekten tutularak tam fiziksel yardım veriliyorsa çocuğun istekleri doğrultusunda resim yapılabilir.

ÖĞRENME SÜRECİ

*Çocuklarla bahçede gözlem yapılır. Bahçedeki farklı nesneler incelenir.

*Çocuklar bahçeden istedikleri bir nesneyi alırlar. Benzer nesneleri alan
çocuklar aynı grupta olurlar. Gruplar isteklerine göre nesneleri kullanarak
ritim çalışması ya da nesneleri kullanarak hayallerindeki bahçeyi yaparlar.

*Okul bahçesinin fotoğrafları çekilir. Çekilen fotoğraflar sınıfa getirilir.
“Bahçe nasıl görünüyor? Bahçede neler var? Bahçemizin daha güzel
olabilmesi için neler yapabiliriz?” gibi sorular sorularak çocuklarla birlikte
fotoğraflar üzerinde konuşulur.

*Ardından çocuklara “Nasıl bir bahçemiz olmasını isterdiniz?”sorusu
sorulur. Sohbetin ardından çocukları sahip olmak istedikleri bahçenin
resmini çizerler.

*Çocuklar resimlerini tamamladıktan sonra okul idarecisi ziyaret edilir,
çocuklar resimlerini anlatırlar. İdareciye dileklerini iletirler.

*Sınıfa dönülür. Öğretmen, çocuklarla birlikte resimlerindeki bahçelerin
özelliklerini de vurgulayarak “Nasıl bir bahçem olsa?” adlı bir şarkı söyler.

*Ardından hep beraber şarkı söylenerek dans edilir.
NASIL BİR BAHÇEM OLSA?
Yemyeşil ağaçlar olsa,
Kuşlar kelebekler uçsa,
Gelip omzuma konsa,
Böyle de bir bahçem olsa.
Masmavi bir havuz olsa,
Renk renk balıklarla dolsa,
Hep beraber oynasalar,
Böyle de bir bahçem olsa.
Salıncakta çocuklar,
Kaydıraktan kayarlar,
Kumlarla oynuyorlar,
Böyle de bir bahçem olsa.
Öğretmen: Menekşe Anur/Şanlıurfa

“T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Etkinlik Kitabından alıntıdır.”